Настоящата статия представя възможностите за интеграция на новите технологии – като иновативен метод за обучение и насърчаване на деца на различна възраст, към проява на физическа активност, подпомагайки тяхното общо здраве и бъдещо развитие.
В днешния дигитален свят, технологиите играят значителна роля в живота на децата. Използването на дигитални устройства става все по-често, като това води до намаляване на физическата активност и увеличаване на времето, прекарано пред екрани. За да се справим с този проблем, трябва да намерим начини да използваме същите тези технологии за стимулиране на физическата активност. Настоящото статия фокусира върху използването на модел, който използва дигитални технологии за повишаване на двигателната активност при децата, в ранна детска възраст.
Физическата активност е от съществено значение за развитието на децата, особено в ранна възраст, е именно физическата активност. Двигателните умения, като координация, баланс, гъвкавост и сила, играят важна роля в общото развитие на детето, като влияят не само върху физическото, но и върху психическото и социалното му благополучие. Ранното развитие на тези умения създава основа за здравословен и активен начин на живот в бъдеще. Развитието на двигателните умения и физическата активност при децата, още от ранна възраст, играе основно значение за тяхното общо здраве и бъдещо развитие. Въпреки това, съвременните социални и технологични промени водят до намаляване на физическата активност, при всяка една възрастова група. Увеличеното време, прекарано пред екрани – телевизори, компютри, таблети и смартфони, е едно от основните предизвикателства пред родителите и образователните институции. Същото от своя страна, е свързано с намалена физическа активност и повишен риск редица здравословни проблеми, най-често срещаното от които – затлъстяването.
Урокът по физическо възпитание и спорт е основна и традиционна форма за организация на обучението по физическо възпитание и спорт. Тя се основава на единството между дейността на учителя и дейността на учениците, при което за определено време се изучава дадено учебно съдържание, като се реализира триединната функция на обучението, чрез използването на правилно подбрани дидактически методи и средства (Цонкова, Петкова, 2014). Целта на урока по физическо възпитание трябва да бъде ясна и конкретна, да произтича от целите на цялостния учебен процес, от спецификата на учебното съдържание и да бъде съобразена с познавателните способности на децата (Алексиева, 2016). Същото важи и за всеки един обучителен процес, в частност насоченият към двигателна активност – тренировъчна платформа с видеа.
Същевременно, технологиите и дигитализацията заемат все по-централно място в нашето ежедневие. Възможността за интеграция на съвременни технологии в образователния процес отваря нови хоризонти за стимулиране на двигателната активност при децата. Виртуалната среда предоставя възможност за стимулиране на физическата активност на децата, чрез интерактивни и забавни методи, които могат да бъдат приложими и в реалния свят. Иновативните методи, представени чрез видео-съдържание привличат и задържат вниманието на децата, като същевременно ги мотивират да проявяват физическа активност и да удовлетворят техните жизнени нужди. Ключова роля в процеса на стимулиране проява и интерес към физическа активност играят и съществуващите учебни програми, в които често не се отделя достатъчно внимание на физическото възпитание и двигателното развитие на децата в изследваната възраст. Многообразието от методи и подходи за насърчаване на физическата активност е ограничено, а учителите често нямат необходимите ресурси и знания, за да интегрират физическите активности в учебния процес. За да се подпомогне развитието на двигателните умения при децата, е важно да се създадат подходящи условия за практика и обучение.
Учителите и родителите играят ключова роля в насърчаването на физическата активност, чрез предоставяне на разнообразни игри и упражнения, които стимулират както грубите, така и фините двигателни умения. Създаването на стимулираща среда, която включва различни физически активности и игри, е от съществено значение за развитието на двигателните умения. Въз основа на направени анализи на физическото развитие на деца в предучилищна възраст, проучване на литературни и интернет източници, запознаване с нормативните наредби, относно обучението по физическо възпитание и спорт и развитието на децата, допускаме, че системното прилагане на специално подбрани адаптирани физически упражнения, оказват положително влияние върху цялостното развитие на децата, в ранна детска възраст и повишават интереса им към физическа активност. До голяма степен развитието на децата и интеграцията им към обществото зависи от методите на възпитание както от страна на родителя, така и от страна на преподавателя. Тук е важно да отбележим, че всяко дете е уникална по своя характер личност, бързоразвиваща се и опознаваща света, което изправя пред ежедневни предизвикателства педагози и родители.
Същите имат нелеката задача постоянно да следят напредъка на децата и да планират с всеки от тях и частична индивидуална програма, която ще допринесе тяхното развитие. Напълно разбираемо е и все по-често срещано е, че учители и родители отделят все по-малко активно време на децата, замествайки демонстрациите от своя страна, с нови технологии, които предават аудиовизуално съдържание. Иновативния метод представя възможностите на дигиталните технологии, с идея за подобряване на двигателната активност и физическата дееспособност на децата, едновременно с това – отговаряйки на съвременните предизвикателства, свързани с намалената физическа активност и повишеното време, прекарано пред екраните.
Използвайки новите технологии, всяка една обучаваща страна може да подбере подходящо съдържание, което да насърчи всеки реципиент към проява интерес към физическа и спортна дейност. Освен чрез традиционното насърчаване от страна на учители и родители на деца към физически дейности, изразяващи се в активни действия – бягане, скачаме или играе с топка, всеки обучаващ може да привлече вниманието на детето, чрез подходящо подбрано видео-съдържание.
Идеята за използва на иновативния метод, изразен в обучителни тренировъчни видеа, които да станат част от ежедневното екранно време на децата, е насочена към оптимизиране на двигателния режим на децата, повишаване на физическата дееспособност и координационните възможности, като неразделна част от интелектуалното и емоционалното развитие, чрез средствата и формите на богата и емоционално наситена програма от физически упражнения и игри.
Базирайки се на традиционните форми, иновативния метод подпомага усвояването на тези познавателни способности, които биха довели доби довело до:
- Формиране на познавателен интерес, като необходимо условие за активното участие на ученика в процеса на обучение;
- Осмисляне на двигателната дейност, с помощта на усвоените знания осъществяване на преход от механично физическо упражняване към изграждане на спортна компетентност, което е и основната цел на обучението по физическо възпитание (Докова, 2010).
- Стимулиране интереса към игрова и физическа дейност в домашна и учебна среда. В заключение, можем да обобщим, че въпреки предизвикателствата, пред които сме изправени в света на дигиталните технологии, новият иновативен модел предлага не само решение, но и възможност за активно включване на физическата активност в ежедневието на децата. Като ключов момент подчертаваме ролята на родители и преподаватели, при избор на подходящо видео-съдържание, което да заеме място в екранното време както в учебната, така и в домашната среда.
Aвтор: Албена Василева, старши учител в ДГ „Ведрица“ 1, град Благоевград
Източник: КВАЛИФИКАЦИЯ И ДОБРИ ПЕДАГОГИЧЕСКИ ПРАКТИКИ, СЕДМА ЧАСТ, НОЕМВРИ 2023 – ЮНИ 202
